真的好好过你
每个班级里总有各式各样的孩子。
杰是个满脸雀斑的小男孩，上课故意捣乱，做怪动作，扮鬼脸逗大家笑，有时在手心手背涂上五颜六色，脏兮兮的，有时把自己的脸当画布，彩笔画来画去，弄得小猫脸狗脸的，还有时故意拿别人画笔，乱画别人的画纸，惹得同学告状声一片。其实像这样看起来纪律不好的孩子，是每个班都有，程度不同而已，但很多时候他们都是为了引起别人的注意，感觉大家笑，就很满足。这样的孩子多了就会直接影响整个课堂气氛和教学效果。于是这样的孩子也是老师比较关注的或唠叨多的。
班级里，有个叫轩的孩子，课上什么都不愿意做，只是玩，和相邻同学玩，自己玩，就是不画，一节课里到他桌前数次提醒，也不行，后来上到水粉课时，小锡管里的颜料让他兴趣倍增，他每次都积极带着工具，摆好水粉画笔和小抹布，小水桶灌好水准备着，在课堂上认真地画着，吹着，拓印着，那段时间里水粉课是吹塑纸版画，颜料交融的吹画，还有树叶脉络的拓印。换种方式看来他很有兴趣，是不是就想吃够一种菜肴，想换一种口味了。
班级里还有个叫鹏的孩子，性格外向，是班级里的属于比较大胆张扬的，和老师说话也会有很不服气的模样。课堂作业随心所欲，批评也不改。直到一次手工课上，他做得又快又好，也很有创意，大力表扬，后来鹏就经常把在家做的手工带到教室里给老师看，给同学看，并且，上课变得听课，和老师交流也成熟了，象是突然长大了，懂事了。每个人都有自己的长项爱好，找到就会进入一个全新的成长阶段。
还一个叫佳轩孩子，留着西瓜头，上课爱说话，作业不认真，还经常不带工具，直到一次临摹画中，居然整整一节课都没说话，埋头画，他生怕浪费时间。他居然把一个喜欢的动漫人物描绘得惟妙惟肖的逼真，看到他一丝不苟的认真，令我顿时刮目相看，从前印象大颠覆。所有的孩子都有自己的小宇宙，只是爆发得有早有晚的。
还有魏姓孩子，狂热地喜欢昆虫，课间总在校园里捉各式各样的小虫子，放在盒子里，瓶子里课上玩耍，甚或放在教室里满教室的飞，惊得大家大呼小叫，批评了也不听，他坐在第一排，侧着身体，骚扰后排的同学不安宁。其实他却是一个画画不错的孩子，在一年级时曾画过一幅很棒的昆虫画，只是后来的课上不愿意动手画。在画与玩昆虫间，玩昆虫比画更令他着迷。听说成绩也拖在班级后面。如果两者能有促进，该有多好。
一班有个叫菲的小女孩，十分喜欢画画。喜欢到，过个周末就能拿来一叠厚厚的画给我，看到画面上精心干净的线条，均匀艳丽的涂色，心想要花掉周末的多少时间啊，或是别人学习的时间，或是别人玩的时间。菲的这种喜欢是纯粹的，她是一个真心喜欢画画的女孩，而且画得真的不错。
围上来看画的孩子中，有的会说：她英语默写得几分，数学考试考几分。话语里满是笑话她，她也很窘，我摸摸她的头，菲好好学会好的。于是，在课间我会经常单独问问她，最近默写好点没，考试怎么样，在家多背背单词，古诗，没事做点练习。对她说：把学习学得好些，再画画，别让画画影响了学习。
有段时间她少给我看画了，我想是不是多些时间学习了，还是因为我强调了学习，使她有了一点隔阂，让她感觉，我象家长一样不理解她了。但我能感受到，如果一个喜欢画画的孩子不让她画，去做不太喜欢的事真的很难过。还有，一个知音似的人不能交流喜欢的事，也很难过。可是，许多事上是必须的。
比如学习，一定要做的。只有在知识跟上，才能走得愈远，才能有广阔的天地发展。比如读书，是一个人不断成长的必需，一个人的才力总是有其局限性的，读书便可以冲破这堵墙，汲取新的好的思想，丰厚学识，才能提升层次和境界。
再说俗气点，好好学习，将来考个有关画的学校，做份有关画的职业，一边做喜 欢做的事一边能养活自己，是一件幸福的事。
在孩子还小时，许多家长会培养孩子学画画。其实，有些孩子是天生喜欢画画，或擅长的。后天是可以训练的，比如技巧的。在绘画中，技巧是作品的一部分，但为了技巧而学习技巧，便是本末倒置。表现的驱策力必须先于技巧的学习，表现的驱策力愈强，则追求技巧完整的驱策力愈大。
茹孩子也是喜欢画画的，喜欢画美丽裙子的公主，画得华丽而精美，线条准确速度快。茹孩子喜欢美好的东西，从她自己扎得有些乱的小辫子上，时常卡上许多五颜六色的发卡，一看是自己卡的，一看茹是爱美丽。不过茹经常扭着身子弓着身子，扭坐歪站。我说，站直，人才挺拔，才有公主气质。要站有站姿坐有坐姿。提醒时坐好了，一会茹又趴在了桌上。可能是养成的习惯久了，她一会就感觉坐直站直很累，恢复到原形。学校家庭一起为孩子负责，才能使孩子更好成长。单靠一方是无法规束好习惯的养成。世界上的美好，人人喜欢，我想将来的茹会美丽的，因为她向往美丽。
所有的孩子都是在大众范围内的智商，都是一样聪明的孩子，两端的异常都是极个别。当学习有了差距，很多时候是跟态度有关，习惯有关。若说起兴趣，说凡是仅靠兴趣让孩子们喜欢上学习，也不太可能。持之以恒反复枯燥练习的学习，体味其中乐趣的学霸总归是极少数人，对于许多的孩子，学习还是以必须的面目出现的。许多事不是不喜欢就可以不做的，有些事不管你喜欢还是不喜欢都必须做的。没有规矩何来方圆？当我们把份内的事做完，努力过后，做喜欢的事才有资本，才算奖励。
每个个体都有不同的差异，也无需攀比。各有各的个性，长项，如果某项强些的，在激励后的高要求，也许能发挥出自己可能都没意识到的潜能。如果某项弱点的，就和自己比，争取再进步一点。努力过后的每一点小进步，都值得赞赏和大大自赞的。
周末，去买冷鲜肉，老远就听见有人叫我，是跟奶奶买菜的晨，抱着他家的小狗叫我。阳光下，晨抱着小狗，阳光笑脸的小男孩和黑亮眼睛的萌萌小狗，多么有爱的一幕啊，尽管前一天课上刚批评过他。还有次在大街上骑车经过，一个经常因纪律不好被点名批评的女孩子婷，大声叫着我，开心地和我打着招呼，很感动。过后我反省自己，也曾敲着讲台大声吼叫，也会用眼睛严厉批评，也会罚调皮的孩子到墙边站。奖，是鼓励。罚，是规诫。无论哪种都应更多些耐心，爱心。
孩子是不记仇的，纯真而调皮，是天性。每个孩子都是一朵花，如果用心去灌溉，就会对你开出真情的花来。
夜晚散步，路过一个牛奶店，里面一个三岁孩子的爸爸对我说：老师，你教过我美术。时隔多年，二十年的时光后，我记不住了他的模样，但记住了名字，我叫出他的名字，举。我们顿时都很惊讶。我知道，一定是当初他经常被我点名，而留在记忆里。时间短促没多说什么，但愿是好记忆吧，我们都在成长。
不能像班主任那样有更多时间与班级孩子接触，了解每个孩子生活。我只在有限在课上时间，或课间时间里与你相处，不敢企及与每个孩子都做多多的交流，不敢企及给每个孩子一份值得的记忆，但愿我的好好对待，你在学会课程内容时，你是快乐的。但愿你小时候的美术课里，有你喜欢做的事，能令你长大后的生活多一点点的趣，比如一个小手工，比如一幅画，或者看到了美好的东西，能心生欢喜。
二十余年，许多孩子从身边走过，而今，教室里依然桌椅成排，孩子依然童声童趣。那个时常脏得象小猫脸的峰，那个一笑就露出米粒小虫牙的澍，那个文静内向偶尔小调皮的艺，还有乖宝宝般的熙，许多的孩子，各有各的小摸样小性格。
摸着你的小脑袋，看着你纯真的小脸。你叽叽喳喳的说话模样，是快乐的馈赠。我记不住每一个，只能记住少数一些。也许我认不出长大后的你，但我知道，真的好好爱过你。 展开全部内容
杰是个满脸雀斑的小男孩，上课故意捣乱，做怪动作，扮鬼脸逗大家笑，有时在手心手背涂上五颜六色，脏兮兮的，有时把自己的脸当画布，彩笔画来画去，弄得小猫脸狗脸的，还有时故意拿别人画笔，乱画别人的画纸，惹得同学告状声一片。其实像这样看起来纪律不好的孩子，是每个班都有，程度不同而已，但很多时候他们都是为了引起别人的注意，感觉大家笑，就很满足。这样的孩子多了就会直接影响整个课堂气氛和教学效果。于是这样的孩子也是老师比较关注的或唠叨多的。
班级里，有个叫轩的孩子，课上什么都不愿意做，只是玩，和相邻同学玩，自己玩，就是不画，一节课里到他桌前数次提醒，也不行，后来上到水粉课时，小锡管里的颜料让他兴趣倍增，他每次都积极带着工具，摆好水粉画笔和小抹布，小水桶灌好水准备着，在课堂上认真地画着，吹着，拓印着，那段时间里水粉课是吹塑纸版画，颜料交融的吹画，还有树叶脉络的拓印。换种方式看来他很有兴趣，是不是就想吃够一种菜肴，想换一种口味了。
班级里还有个叫鹏的孩子，性格外向，是班级里的属于比较大胆张扬的，和老师说话也会有很不服气的模样。课堂作业随心所欲，批评也不改。直到一次手工课上，他做得又快又好，也很有创意，大力表扬，后来鹏就经常把在家做的手工带到教室里给老师看，给同学看，并且，上课变得听课，和老师交流也成熟了，象是突然长大了，懂事了。每个人都有自己的长项爱好，找到就会进入一个全新的成长阶段。
还一个叫佳轩孩子，留着西瓜头，上课爱说话，作业不认真，还经常不带工具，直到一次临摹画中，居然整整一节课都没说话，埋头画，他生怕浪费时间。他居然把一个喜欢的动漫人物描绘得惟妙惟肖的逼真，看到他一丝不苟的认真，令我顿时刮目相看，从前印象大颠覆。所有的孩子都有自己的小宇宙，只是爆发得有早有晚的。
还有魏姓孩子，狂热地喜欢昆虫，课间总在校园里捉各式各样的小虫子，放在盒子里，瓶子里课上玩耍，甚或放在教室里满教室的飞，惊得大家大呼小叫，批评了也不听，他坐在第一排，侧着身体，骚扰后排的同学不安宁。其实他却是一个画画不错的孩子，在一年级时曾画过一幅很棒的昆虫画，只是后来的课上不愿意动手画。在画与玩昆虫间，玩昆虫比画更令他着迷。听说成绩也拖在班级后面。如果两者能有促进，该有多好。
一班有个叫菲的小女孩，十分喜欢画画。喜欢到，过个周末就能拿来一叠厚厚的画给我，看到画面上精心干净的线条，均匀艳丽的涂色，心想要花掉周末的多少时间啊，或是别人学习的时间，或是别人玩的时间。菲的这种喜欢是纯粹的，她是一个真心喜欢画画的女孩，而且画得真的不错。
围上来看画的孩子中，有的会说：她英语默写得几分，数学考试考几分。话语里满是笑话她，她也很窘，我摸摸她的头，菲好好学会好的。于是，在课间我会经常单独问问她，最近默写好点没，考试怎么样，在家多背背单词，古诗，没事做点练习。对她说：把学习学得好些，再画画，别让画画影响了学习。
有段时间她少给我看画了，我想是不是多些时间学习了，还是因为我强调了学习，使她有了一点隔阂，让她感觉，我象家长一样不理解她了。但我能感受到，如果一个喜欢画画的孩子不让她画，去做不太喜欢的事真的很难过。还有，一个知音似的人不能交流喜欢的事，也很难过。可是，许多事上是必须的。
比如学习，一定要做的。只有在知识跟上，才能走得愈远，才能有广阔的天地发展。比如读书，是一个人不断成长的必需，一个人的才力总是有其局限性的，读书便可以冲破这堵墙，汲取新的好的思想，丰厚学识，才能提升层次和境界。
再说俗气点，好好学习，将来考个有关画的学校，做份有关画的职业，一边做喜 欢做的事一边能养活自己，是一件幸福的事。
在孩子还小时，许多家长会培养孩子学画画。其实，有些孩子是天生喜欢画画，或擅长的。后天是可以训练的，比如技巧的。在绘画中，技巧是作品的一部分，但为了技巧而学习技巧，便是本末倒置。表现的驱策力必须先于技巧的学习，表现的驱策力愈强，则追求技巧完整的驱策力愈大。
茹孩子也是喜欢画画的，喜欢画美丽裙子的公主，画得华丽而精美，线条准确速度快。茹孩子喜欢美好的东西，从她自己扎得有些乱的小辫子上，时常卡上许多五颜六色的发卡，一看是自己卡的，一看茹是爱美丽。不过茹经常扭着身子弓着身子，扭坐歪站。我说，站直，人才挺拔，才有公主气质。要站有站姿坐有坐姿。提醒时坐好了，一会茹又趴在了桌上。可能是养成的习惯久了，她一会就感觉坐直站直很累，恢复到原形。学校家庭一起为孩子负责，才能使孩子更好成长。单靠一方是无法规束好习惯的养成。世界上的美好，人人喜欢，我想将来的茹会美丽的，因为她向往美丽。
所有的孩子都是在大众范围内的智商，都是一样聪明的孩子，两端的异常都是极个别。当学习有了差距，很多时候是跟态度有关，习惯有关。若说起兴趣，说凡是仅靠兴趣让孩子们喜欢上学习，也不太可能。持之以恒反复枯燥练习的学习，体味其中乐趣的学霸总归是极少数人，对于许多的孩子，学习还是以必须的面目出现的。许多事不是不喜欢就可以不做的，有些事不管你喜欢还是不喜欢都必须做的。没有规矩何来方圆？当我们把份内的事做完，努力过后，做喜欢的事才有资本，才算奖励。
每个个体都有不同的差异，也无需攀比。各有各的个性，长项，如果某项强些的，在激励后的高要求，也许能发挥出自己可能都没意识到的潜能。如果某项弱点的，就和自己比，争取再进步一点。努力过后的每一点小进步，都值得赞赏和大大自赞的。
周末，去买冷鲜肉，老远就听见有人叫我，是跟奶奶买菜的晨，抱着他家的小狗叫我。阳光下，晨抱着小狗，阳光笑脸的小男孩和黑亮眼睛的萌萌小狗，多么有爱的一幕啊，尽管前一天课上刚批评过他。还有次在大街上骑车经过，一个经常因纪律不好被点名批评的女孩子婷，大声叫着我，开心地和我打着招呼，很感动。过后我反省自己，也曾敲着讲台大声吼叫，也会用眼睛严厉批评，也会罚调皮的孩子到墙边站。奖，是鼓励。罚，是规诫。无论哪种都应更多些耐心，爱心。
孩子是不记仇的，纯真而调皮，是天性。每个孩子都是一朵花，如果用心去灌溉，就会对你开出真情的花来。
夜晚散步，路过一个牛奶店，里面一个三岁孩子的爸爸对我说：老师，你教过我美术。时隔多年，二十年的时光后，我记不住了他的模样，但记住了名字，我叫出他的名字，举。我们顿时都很惊讶。我知道，一定是当初他经常被我点名，而留在记忆里。时间短促没多说什么，但愿是好记忆吧，我们都在成长。
不能像班主任那样有更多时间与班级孩子接触，了解每个孩子生活。我只在有限在课上时间，或课间时间里与你相处，不敢企及与每个孩子都做多多的交流，不敢企及给每个孩子一份值得的记忆，但愿我的好好对待，你在学会课程内容时，你是快乐的。但愿你小时候的美术课里，有你喜欢做的事，能令你长大后的生活多一点点的趣，比如一个小手工，比如一幅画，或者看到了美好的东西，能心生欢喜。
二十余年，许多孩子从身边走过，而今，教室里依然桌椅成排，孩子依然童声童趣。那个时常脏得象小猫脸的峰，那个一笑就露出米粒小虫牙的澍，那个文静内向偶尔小调皮的艺，还有乖宝宝般的熙，许多的孩子，各有各的小摸样小性格。
摸着你的小脑袋，看着你纯真的小脸。你叽叽喳喳的说话模样，是快乐的馈赠。我记不住每一个，只能记住少数一些。也许我认不出长大后的你，但我知道，真的好好爱过你。 展开全部内容