第十三章学习不幸福
第十三章 学习不幸福
在兄弟姐妹中，要数建设感到上学最没意思。建设刚上小学时觉得新鲜，回家还能写写作业，等到上了三年级，他就开始感觉到上学是件很麻烦的事。课堂纪律把人管的太严，象如来佛给孙猴子戴上了紧箍咒，怎么着都觉得不自在。由此可想而知建设的学习成绩是个什么样子。父亲去开过一次家长会，后面的几次是建章代父亲参加。每次的家长会后，都要三番五次地给他讲要好好学习，天天向上。无奈收效甚微，学习成绩总是时好时怀。老师讲，说他是个坏学生，他还不够格，但他肯定不是好学生。他不会犯什么大错误，也没什么大的缺点，就是上课不太注意听讲，爱做小动作，可以说基本上没有一节课能安安静静地上下来。
学校组织高年级同学轮流值周，到各班检查自习课。建业和同学戴着袖标到建设的班里检查时，好几次发现他不遵守课堂纪律。别人都在看书写作业，他也看书，可他看的是小人书，而且看小人书都不能专心，看不了一会就转着脑袋看旁边的同学都在干什么，然后就动动这个，逗逗那个，影响别人学习。建业和同学给他留面子，没有点他的名，也没有把他的名字抄到黑板报上去。回到家建业说他不象话，他却嬉皮笑脸地说，你还真把自己当成一回事了，不就是戴个箍到各班里绕圈玩么，再过两年我也能干，就是现在发给我一个戴上，我也能到你们班里检查你呢。啧啧，比老师还负责。说的建业哭笑不得，一点脾气也没有。父亲和建章合计过好几次，到底是采取些什么方法才能让建设好好学习，改改他好动爱玩的毛病。在家里，建设是对学习最不感兴趣的，因而他的学习成绩也最差。建章对父亲说，建设要是总这样下去，怕是连小学也毕不了业。于是父亲又让建章主动到学校找了老师，请老师在学校对建设严格要求，他要不服要求，老师张口可以骂，动手可以打，家长绝无怨言。同时建章请老师放心，放学后，家里会对建设进行特殊的要求和管理。至于怎么个特殊法，建章没有对老师讲，老师也没有要求建章讲，只是说，作为老师，我不可能体罚学生，同时也不赞成家长对学生采取暴力行动，那不是教育学生的最好方法。其实说采取特殊的方式，只不过是建章的临场发挥，顺口溜达出来的，父亲也没有这么安顿他，她只是想向老师强调家里对建设是不会放任自流的。回到家后，父亲和建章很严肃地找建设谈了一次话。不知是把建设吓住了，还是他真想好好学习了，有好长一段时间建设学乖了，上课认真听讲了，也不做小动作了，作业也能按时完成了。老师开家长会时说，看的出他这样坚持下来，其实是很难受的，怕是不能坚持长久，希望家长和老师还要继续配合。
果然不出老师所料，建设的狐狸尾巴夹了很长一段时间后，终于觉的夹着尾巴的狐狸不好做，他想把尾巴放出来轻松轻松。这一轻松不要紧，险些惹出乱子来。
建设虽然是家里的老小，是“落窝猴。”但他并没有象班里其他几个家里的老小那样受宠爱，由于家里没有那个条件，另外还有一点就是家里孩子太多，不可能有那一个能得到父母的格外关注。
建设问过班里的几个老小在家的情况。他们说，家里有什么好吃的他们都先仅我吃。建设说，我们家除了过年，平时见不到好吃的。他们说，在家里我什么活都不用干。建设说，我在家里要负责扫地。他们说，和哥哥姐姐打架，爸妈总向着我。建设说，我们几个要打架，屁股都得挨巴掌。问过这些后，建设感到很悲伤，他感到自己是那样的不幸福。但他想了想，马上给自己找到了幸福的理由。他说，在学校我和你们玩，回了家和哥哥们玩，他们都让着我，从不欺负我。外面有人打我，他们就帮我找他们算账。这些你们有么？还... -->>么？还有我们的冰车和其他好玩的都是胡同里最好的，别人谁也比不了，你们比得了么？还有好多好多呢，都没法跟你们说了，那可真是没治了。说完这些，看着他们张着嘴什么也说不出来的样子，他感到自己幸福极了，从来没这么幸福过。
眼下建设却怎么也感觉不到幸福了。他不好好学习，老师和家长要合起伙来整治他，他害怕了。光用嘴说，批评批评，骂几句这都没什么，可这要动了手可就糟糕了，挨揍的滋味可不好受，那么干可太不值了。还是好好规矩几天，避避风头。于是他迫不得已强制自己好好听课，不搞小动作。回到家里，也不象以前那么随便了，得赶紧先写作业，然后才能玩，象个小可怜。刚开始还行，可一段时间下来，他感到难受了。上课时身上象又长出了虱子，凳子上也好像长出了钉子。这么学下去可怎么得了哇。建设想，这样可不行，得想想办法，管的严时没办法只好忍着，只要管的松了，就好好玩一会，高兴高兴。这样做，建设免不了挨批评。老师一说，他马上就改。等老师不注意了，他就又恢复原状。这样一来，建设感觉好多了，不象原来那么痛苦了。他为自己找到了对策心里乐开了花。
就是写作业，建设也找到了能使自己放松的好办法。好写的作业自己写，太麻烦的他就让别的同学代劳，条件是他得帮助对方干别的事，比如值日打扫卫生。
这天老师留的作业是抄写课文，建设最怕手眼不停的趴在桌上写呀写的，比加减乘除还麻烦。建设想过后，把这次的合作伙伴依然选定已经合作过两次的值日生宋小丽。明确了双方的权利和义务，两人进入合作项目的实施阶段。
这时天很阴，看样子要下雨。建设和其他几个值日生三下五除二，很快的把凳子放在桌上，很快的扫了地，很快的再把凳子放到地上，很快的把垃圾倒掉。建设很快的把自己该做的做完，做这些时，他心情很愉快。扫地这件事在家里是他分管的家务，干熟了的事，干起来很是不觉的费力。
天阴的更加厉害了，其他值日生都跑掉了，班里只剩下建设和宋小丽。作业还有一点点就要写完了。建设看了看外面的天，有些着急的说，还是别写了，剩下的我回去自己写，要下雨了。宋小丽头也不抬地说，快了快了，马上就完。
这时，从外面急急忙忙进来一个人，是宋小丽的父亲。见宋小丽还在写作业，他说，怎么还写呀，没看见要下雨了，回家写吧，赶快走。宋小丽说，不是我的作业，是刘建设的，他帮我做值日，我帮他写作业。
宋小丽的父亲看了一眼滑头滑脑的建设，又看了看教室的地面。他明白了，做值日要比写作业轻松，所以别的值日生早就回家了，而他的女儿却不能离开教室。他生气了，跨上前去，一把抢过作业本摔在桌上说，你傻呀你，这是不公平交易，干什么事前先动动脑筋好不好。继而他又转向建设怒气哼哼地说，小家伙可以呀，小脑瓜挺聪明，知不知道你这种行为叫什么，这叫剥削，你懂不懂。冲你动这点歪脑筋，就知道你肯定不是个好学生，脑子不往正道上用。从明天开始，咱们换一换，宋小丽的作业都由你来做，也不让你做值日，我给你钱，给你钱你知道么？
宋小丽赶忙说，爸你别怪他，这是我俩自愿的。
宋小丽的父亲瞪了她一眼说，你少说话。
建设被宋小丽的父亲一顿训斥，脸上红一阵白一阵，眼泪在眼里直打转。他默默而快速地收拾起书本，哀怨地看了宋小丽一眼，背上书包逃出教室。背后传来宋小丽父亲没有结束的怒斥，你等着，我还得找你家长，找你们老师。 展开全部内容
在兄弟姐妹中，要数建设感到上学最没意思。建设刚上小学时觉得新鲜，回家还能写写作业，等到上了三年级，他就开始感觉到上学是件很麻烦的事。课堂纪律把人管的太严，象如来佛给孙猴子戴上了紧箍咒，怎么着都觉得不自在。由此可想而知建设的学习成绩是个什么样子。父亲去开过一次家长会，后面的几次是建章代父亲参加。每次的家长会后，都要三番五次地给他讲要好好学习，天天向上。无奈收效甚微，学习成绩总是时好时怀。老师讲，说他是个坏学生，他还不够格，但他肯定不是好学生。他不会犯什么大错误，也没什么大的缺点，就是上课不太注意听讲，爱做小动作，可以说基本上没有一节课能安安静静地上下来。
学校组织高年级同学轮流值周，到各班检查自习课。建业和同学戴着袖标到建设的班里检查时，好几次发现他不遵守课堂纪律。别人都在看书写作业，他也看书，可他看的是小人书，而且看小人书都不能专心，看不了一会就转着脑袋看旁边的同学都在干什么，然后就动动这个，逗逗那个，影响别人学习。建业和同学给他留面子，没有点他的名，也没有把他的名字抄到黑板报上去。回到家建业说他不象话，他却嬉皮笑脸地说，你还真把自己当成一回事了，不就是戴个箍到各班里绕圈玩么，再过两年我也能干，就是现在发给我一个戴上，我也能到你们班里检查你呢。啧啧，比老师还负责。说的建业哭笑不得，一点脾气也没有。父亲和建章合计过好几次，到底是采取些什么方法才能让建设好好学习，改改他好动爱玩的毛病。在家里，建设是对学习最不感兴趣的，因而他的学习成绩也最差。建章对父亲说，建设要是总这样下去，怕是连小学也毕不了业。于是父亲又让建章主动到学校找了老师，请老师在学校对建设严格要求，他要不服要求，老师张口可以骂，动手可以打，家长绝无怨言。同时建章请老师放心，放学后，家里会对建设进行特殊的要求和管理。至于怎么个特殊法，建章没有对老师讲，老师也没有要求建章讲，只是说，作为老师，我不可能体罚学生，同时也不赞成家长对学生采取暴力行动，那不是教育学生的最好方法。其实说采取特殊的方式，只不过是建章的临场发挥，顺口溜达出来的，父亲也没有这么安顿他，她只是想向老师强调家里对建设是不会放任自流的。回到家后，父亲和建章很严肃地找建设谈了一次话。不知是把建设吓住了，还是他真想好好学习了，有好长一段时间建设学乖了，上课认真听讲了，也不做小动作了，作业也能按时完成了。老师开家长会时说，看的出他这样坚持下来，其实是很难受的，怕是不能坚持长久，希望家长和老师还要继续配合。
果然不出老师所料，建设的狐狸尾巴夹了很长一段时间后，终于觉的夹着尾巴的狐狸不好做，他想把尾巴放出来轻松轻松。这一轻松不要紧，险些惹出乱子来。
建设虽然是家里的老小，是“落窝猴。”但他并没有象班里其他几个家里的老小那样受宠爱，由于家里没有那个条件，另外还有一点就是家里孩子太多，不可能有那一个能得到父母的格外关注。
建设问过班里的几个老小在家的情况。他们说，家里有什么好吃的他们都先仅我吃。建设说，我们家除了过年，平时见不到好吃的。他们说，在家里我什么活都不用干。建设说，我在家里要负责扫地。他们说，和哥哥姐姐打架，爸妈总向着我。建设说，我们几个要打架，屁股都得挨巴掌。问过这些后，建设感到很悲伤，他感到自己是那样的不幸福。但他想了想，马上给自己找到了幸福的理由。他说，在学校我和你们玩，回了家和哥哥们玩，他们都让着我，从不欺负我。外面有人打我，他们就帮我找他们算账。这些你们有么？还... -->>么？还有我们的冰车和其他好玩的都是胡同里最好的，别人谁也比不了，你们比得了么？还有好多好多呢，都没法跟你们说了，那可真是没治了。说完这些，看着他们张着嘴什么也说不出来的样子，他感到自己幸福极了，从来没这么幸福过。
眼下建设却怎么也感觉不到幸福了。他不好好学习，老师和家长要合起伙来整治他，他害怕了。光用嘴说，批评批评，骂几句这都没什么，可这要动了手可就糟糕了，挨揍的滋味可不好受，那么干可太不值了。还是好好规矩几天，避避风头。于是他迫不得已强制自己好好听课，不搞小动作。回到家里，也不象以前那么随便了，得赶紧先写作业，然后才能玩，象个小可怜。刚开始还行，可一段时间下来，他感到难受了。上课时身上象又长出了虱子，凳子上也好像长出了钉子。这么学下去可怎么得了哇。建设想，这样可不行，得想想办法，管的严时没办法只好忍着，只要管的松了，就好好玩一会，高兴高兴。这样做，建设免不了挨批评。老师一说，他马上就改。等老师不注意了，他就又恢复原状。这样一来，建设感觉好多了，不象原来那么痛苦了。他为自己找到了对策心里乐开了花。
就是写作业，建设也找到了能使自己放松的好办法。好写的作业自己写，太麻烦的他就让别的同学代劳，条件是他得帮助对方干别的事，比如值日打扫卫生。
这天老师留的作业是抄写课文，建设最怕手眼不停的趴在桌上写呀写的，比加减乘除还麻烦。建设想过后，把这次的合作伙伴依然选定已经合作过两次的值日生宋小丽。明确了双方的权利和义务，两人进入合作项目的实施阶段。
这时天很阴，看样子要下雨。建设和其他几个值日生三下五除二，很快的把凳子放在桌上，很快的扫了地，很快的再把凳子放到地上，很快的把垃圾倒掉。建设很快的把自己该做的做完，做这些时，他心情很愉快。扫地这件事在家里是他分管的家务，干熟了的事，干起来很是不觉的费力。
天阴的更加厉害了，其他值日生都跑掉了，班里只剩下建设和宋小丽。作业还有一点点就要写完了。建设看了看外面的天，有些着急的说，还是别写了，剩下的我回去自己写，要下雨了。宋小丽头也不抬地说，快了快了，马上就完。
这时，从外面急急忙忙进来一个人，是宋小丽的父亲。见宋小丽还在写作业，他说，怎么还写呀，没看见要下雨了，回家写吧，赶快走。宋小丽说，不是我的作业，是刘建设的，他帮我做值日，我帮他写作业。
宋小丽的父亲看了一眼滑头滑脑的建设，又看了看教室的地面。他明白了，做值日要比写作业轻松，所以别的值日生早就回家了，而他的女儿却不能离开教室。他生气了，跨上前去，一把抢过作业本摔在桌上说，你傻呀你，这是不公平交易，干什么事前先动动脑筋好不好。继而他又转向建设怒气哼哼地说，小家伙可以呀，小脑瓜挺聪明，知不知道你这种行为叫什么，这叫剥削，你懂不懂。冲你动这点歪脑筋，就知道你肯定不是个好学生，脑子不往正道上用。从明天开始，咱们换一换，宋小丽的作业都由你来做，也不让你做值日，我给你钱，给你钱你知道么？
宋小丽赶忙说，爸你别怪他，这是我俩自愿的。
宋小丽的父亲瞪了她一眼说，你少说话。
建设被宋小丽的父亲一顿训斥，脸上红一阵白一阵，眼泪在眼里直打转。他默默而快速地收拾起书本，哀怨地看了宋小丽一眼，背上书包逃出教室。背后传来宋小丽父亲没有结束的怒斥，你等着，我还得找你家长，找你们老师。 展开全部内容