也谈狗的老师
张保国同志的狗日的老师虽说谈出了一点道道，但我还是不以为然。老师是什么？老师首先是人。所以，人身上所有的缺点与不足，在老师身上都会呈现。为什么一定要让老师成为道德的模范呢？是什么决定教师定要成为道德的模范？
也许有人要说，因为它职业的特殊性。这我同意，教师是教书育人的职业。可是，如今的教育是在育人吗？既然教育变成只教书不育人了，那么它的特殊性又在哪里？教书使教师俨然成了技师或匠人。他与驾校的师傅，美发厅的理发师，厨艺学校的厨师没什么区别。显然我们是不会要求一个驾校的师傅成为道德的楷模，也不会要求一个美发厅的理发师拥有高尚的情操，更不会让厨艺学校的厨师达到崇高的精神境界。所以，老师真正成为狗日的也正常的很。
当社会上出现“狗日的老师”这种声音时，那个狗日必定不是张同志文中“个狗日的，是个大好人”的狗日的意思，那是真正意义上的狗日的，完全是“一句粗话，一句愤激的骂人的粗口”你想想看，老师只教书不育人，那不是狗日的是什么？可是教书即传授知识到底有多大用呢？不是有句话说，知识越多越反动吗？现在社会上那些个丑陋、恶毒、令人愤慨的事，有多少不是有知识的人做的。女硕士闯红灯还与警察大打出手，博士生聚会搞淫乱派对还恬不知耻，教授嫖娼引诱女学生还理由多多，院士抄袭造假还拒不承认。再来看看当今的官员们，哪个不是学士、硕士、博士的，可照样花天酒地，贪污腐化，搞得民怨沸腾。所以对老师来说，最重要的不是你教给学生多少知识，而是你怎样以自己高尚情怀去培育好这些祖国的花朵。有时你教给他们多少知识真的不重要。
可是即便只教书，你看看敬爱的老师是怎么教的（不是指全部，但也非少数）。就拿昨朋友遇到的事来说吧。
她家孩子语文卷子上有两个题目，一个是“中秋季，我们一家团团圆圆”另一个是“一个木与一个加字可以组成一个枷字”但这两个题上都打了一个大大叉。她问我，这怎么不对啊？我说，对啊，没错，你没问老师原因啊？问了，老师说前一个是“团圆”因为学时书上是这样的句子；而后一个“架”字，是因为“枷”这个字没有教，一定要写个教过的。你看看，这什么老师啊，不是狗日的是什么？为什么一定要照书上呢？为什么没教过就不能写呢？再说，老师没教过就不等于家长没教过，事实这个枷字，家长刚好前一天教给孩子的。
当然，这也就算了，更可恨的是这老师不但骂了孩子而且还罚抄课文二十遍，弄得这个瘦弱的二年级孩子泪水涟涟。
这样教法，不但教没了孩子的信心，更教得孩子越来越笨。孩子笨了也没什么，如果一个笨孩子，依然是一个品性良好的人，有何不可？关键是这种对孩子的找茬另有意思。
我对朋友说，你没给老师送东西是吧，她说是啊。我又说，那你下次送点东西吧！她说，是啊，正准备送去呢。
哎，现在小学、幼儿园是送礼成风，别的家长送，你不送，孩子就受苦。单看教师节就知道道了，老师那天收到的东西根本拿不下，不是打的，就得喊上辆三轮车，才能把学生送的礼品搬回家。我同事的孩子也在小学读书，起先也没送东西，可老师总找孩子的别扭，后来既送了钱，又送了东西，孩子的情况就好多了，就连老师对孩子说话的口气也变了。其实这些也没什么，更可恨的是，班级里的班干部、三好学生什么的，都要送礼。上回我遇到一个老总，他说前天给儿子的班主任送了两千元钱，让他给弄个班长当当。你看，这什么世道。所以，你也甭说我教唆家长给老师送礼，问题是你不送，你家孩子得受罪。
你看看，现在这狗日的老师，不但教书也不行，更甭说育人。那你不育人也就算了，还非要家长送礼，这不成心搞歪风习气吗？不但搞乱了社会风气，也影响孩子的未来。要知道，孩子虽小，但他们的眼睛是雪亮的。而一旦孩子澄明的眼里渗入沙子之后，那么后果是不堪设想的。狗日的老师，你真是害人啊！
可是，我又要说了，从什么时候起，我们的老师变得狗日起来了。以前没听说过，以前老师可是贫穷的代名词。想想我的老师，他们的命运就知道了。大学毕业，因为是臭老九，最终娶的老婆不是文盲半文盲，就是十三点二百五；不是毫无姿色丑八怪一个，就是水性扬花破鞋一只；偶尔能娶到个有文化有姿色的女子最终不是带了绿帽就跟人跑了。就是如此糟糕的境况，那时也没人叫他们狗日的啊。现在也算不错了吧。不但社会地位高了，而且经济待遇也好了。有了票子、房子、车子，却成了人们眼中的“孙子”哎，被誉为人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，从什么时候起，竟然被人用狗日的来形容。呜呼，悲哉！
这时，我又突然想到，既然我们有狗日的老师，那也该有狗日的校长、狗日的局长、狗日的部长，更有狗日的医生、狗日的警察、狗日的商人，甚至我还想到狗日的家庭、狗日的学校、狗日的社会。突然之间，我发觉周围一切的一切都是狗日的。
啊，太可怕了。此时，我不由得全身发冷。可是在发冷之后，我的身子竟然开始发抖，甚尔呼吸都开始困难，因为我想到了更可怕的。
既然有狗日的老师，那么是不是也有狗日的学生呢？如果有，如果我们的学生真的也变得越来越狗日的，这社会怎么办？我不敢想下去了。
可是我又不得不面对这个问题，因为毕竟我们的学生遍布社会的每个角落，而且学生们最终将掌管这个国家。
啊，太可怕了！我真的不能再想下去了。我只想静静地反思、自省，然后找寻狗日的原因。因为我发觉，如果再继续想下去的话，竟然找不到我的国在哪里，也找不到我的家又在哪里。
后记：世间从来没有绝对的事，并非每个老师都是狗日的，但事实上如今教师队伍中确实存在着许多让人失望的现象，并且开始影响下一代。而教育领域中正在发生着的一切也折射出我们整个社会的一种现状。所以，我想，面对保国同志的狗日的老师，我们更多不是指责、批评，也不是吵闹、争执，而应该是好好的警醒、反思，更重要的是找寻解决的良策。 展开全部内容
也许有人要说，因为它职业的特殊性。这我同意，教师是教书育人的职业。可是，如今的教育是在育人吗？既然教育变成只教书不育人了，那么它的特殊性又在哪里？教书使教师俨然成了技师或匠人。他与驾校的师傅，美发厅的理发师，厨艺学校的厨师没什么区别。显然我们是不会要求一个驾校的师傅成为道德的楷模，也不会要求一个美发厅的理发师拥有高尚的情操，更不会让厨艺学校的厨师达到崇高的精神境界。所以，老师真正成为狗日的也正常的很。
当社会上出现“狗日的老师”这种声音时，那个狗日必定不是张同志文中“个狗日的，是个大好人”的狗日的意思，那是真正意义上的狗日的，完全是“一句粗话，一句愤激的骂人的粗口”你想想看，老师只教书不育人，那不是狗日的是什么？可是教书即传授知识到底有多大用呢？不是有句话说，知识越多越反动吗？现在社会上那些个丑陋、恶毒、令人愤慨的事，有多少不是有知识的人做的。女硕士闯红灯还与警察大打出手，博士生聚会搞淫乱派对还恬不知耻，教授嫖娼引诱女学生还理由多多，院士抄袭造假还拒不承认。再来看看当今的官员们，哪个不是学士、硕士、博士的，可照样花天酒地，贪污腐化，搞得民怨沸腾。所以对老师来说，最重要的不是你教给学生多少知识，而是你怎样以自己高尚情怀去培育好这些祖国的花朵。有时你教给他们多少知识真的不重要。
可是即便只教书，你看看敬爱的老师是怎么教的（不是指全部，但也非少数）。就拿昨朋友遇到的事来说吧。
她家孩子语文卷子上有两个题目，一个是“中秋季，我们一家团团圆圆”另一个是“一个木与一个加字可以组成一个枷字”但这两个题上都打了一个大大叉。她问我，这怎么不对啊？我说，对啊，没错，你没问老师原因啊？问了，老师说前一个是“团圆”因为学时书上是这样的句子；而后一个“架”字，是因为“枷”这个字没有教，一定要写个教过的。你看看，这什么老师啊，不是狗日的是什么？为什么一定要照书上呢？为什么没教过就不能写呢？再说，老师没教过就不等于家长没教过，事实这个枷字，家长刚好前一天教给孩子的。
当然，这也就算了，更可恨的是这老师不但骂了孩子而且还罚抄课文二十遍，弄得这个瘦弱的二年级孩子泪水涟涟。
这样教法，不但教没了孩子的信心，更教得孩子越来越笨。孩子笨了也没什么，如果一个笨孩子，依然是一个品性良好的人，有何不可？关键是这种对孩子的找茬另有意思。
我对朋友说，你没给老师送东西是吧，她说是啊。我又说，那你下次送点东西吧！她说，是啊，正准备送去呢。
哎，现在小学、幼儿园是送礼成风，别的家长送，你不送，孩子就受苦。单看教师节就知道道了，老师那天收到的东西根本拿不下，不是打的，就得喊上辆三轮车，才能把学生送的礼品搬回家。我同事的孩子也在小学读书，起先也没送东西，可老师总找孩子的别扭，后来既送了钱，又送了东西，孩子的情况就好多了，就连老师对孩子说话的口气也变了。其实这些也没什么，更可恨的是，班级里的班干部、三好学生什么的，都要送礼。上回我遇到一个老总，他说前天给儿子的班主任送了两千元钱，让他给弄个班长当当。你看，这什么世道。所以，你也甭说我教唆家长给老师送礼，问题是你不送，你家孩子得受罪。
你看看，现在这狗日的老师，不但教书也不行，更甭说育人。那你不育人也就算了，还非要家长送礼，这不成心搞歪风习气吗？不但搞乱了社会风气，也影响孩子的未来。要知道，孩子虽小，但他们的眼睛是雪亮的。而一旦孩子澄明的眼里渗入沙子之后，那么后果是不堪设想的。狗日的老师，你真是害人啊！
可是，我又要说了，从什么时候起，我们的老师变得狗日起来了。以前没听说过，以前老师可是贫穷的代名词。想想我的老师，他们的命运就知道了。大学毕业，因为是臭老九，最终娶的老婆不是文盲半文盲，就是十三点二百五；不是毫无姿色丑八怪一个，就是水性扬花破鞋一只；偶尔能娶到个有文化有姿色的女子最终不是带了绿帽就跟人跑了。就是如此糟糕的境况，那时也没人叫他们狗日的啊。现在也算不错了吧。不但社会地位高了，而且经济待遇也好了。有了票子、房子、车子，却成了人们眼中的“孙子”哎，被誉为人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，从什么时候起，竟然被人用狗日的来形容。呜呼，悲哉！
这时，我又突然想到，既然我们有狗日的老师，那也该有狗日的校长、狗日的局长、狗日的部长，更有狗日的医生、狗日的警察、狗日的商人，甚至我还想到狗日的家庭、狗日的学校、狗日的社会。突然之间，我发觉周围一切的一切都是狗日的。
啊，太可怕了。此时，我不由得全身发冷。可是在发冷之后，我的身子竟然开始发抖，甚尔呼吸都开始困难，因为我想到了更可怕的。
既然有狗日的老师，那么是不是也有狗日的学生呢？如果有，如果我们的学生真的也变得越来越狗日的，这社会怎么办？我不敢想下去了。
可是我又不得不面对这个问题，因为毕竟我们的学生遍布社会的每个角落，而且学生们最终将掌管这个国家。
啊，太可怕了！我真的不能再想下去了。我只想静静地反思、自省，然后找寻狗日的原因。因为我发觉，如果再继续想下去的话，竟然找不到我的国在哪里，也找不到我的家又在哪里。
后记：世间从来没有绝对的事，并非每个老师都是狗日的，但事实上如今教师队伍中确实存在着许多让人失望的现象，并且开始影响下一代。而教育领域中正在发生着的一切也折射出我们整个社会的一种现状。所以，我想，面对保国同志的狗日的老师，我们更多不是指责、批评，也不是吵闹、争执，而应该是好好的警醒、反思，更重要的是找寻解决的良策。 展开全部内容